教育学 · 期刊档案
Teaching in Higher Education
《Teaching in Higher Education》收录于 SSCI（Social Sciences Citation Index）、Scopus、Web of Science、UGC CARE，影响因子 2.4（2024年JCR发布，2年影响因子），JCR 分区 Q1（教育学领域）。国际同行评审期刊，旨在探讨高等教育中教学、学习和课程的角色，以探索和澄清这些领域所呈现的智力挑战，具有跨学科性质，旨在通过让对学习和教学充满热情的所有学科人士参与讨论来打破学科壁垒，关注高等教育中的教学实践、学习理论和课程发展
期刊基础信息
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| 出版方 | Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd.（英国） |
|---|---|
| ISSN | 1356-2517（印刷版）| 1470-1294（电子版） |
| 收录数据库 | SSCI（Social Sciences Citation Index）、Scopus、Web of Science、UGC CARE |
| 影响因子 | 2.4（2024年JCR发布，2年影响因子） |
| 5 年影响因子 | 3.6 |
| CiteScore | 9.7 |
| JCR 分区 | Q1（教育学领域） |
| h 指数 | 82 |
| SJR | 1.327 |
| 出版周期 | 双月刊（Bi-monthly），每年6期 |
| 创刊时间 | 1996 年 |
| 出版模式 | 非开放获取 |
| 审稿周期 | 平均3-4个月（从投稿到在线发表），采用双盲匿名同行评审（Double-blind peer review） |
| 学科领域 | 教育学、高等教育、教学与学习 |
| 收稿类型 | 原创研究论文、综述文章、理论文章、实践反思 |
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这本刊近年在关注什么
从该刊已归档的专题记录里读出的方向倾向，不是投稿建议
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历年专题归档
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当代全球背景下的人文学科教育专题
本期特刊旨在探讨在多元危机、深度不确定及技术变革（如生成式AI） 的当代全球背景下，人文学科教育所秉持的多元价值及其独特的教学实践。特刊将聚焦于人文学科教学如何回应时代挑战，培养具有批判性、创造性、价值观驱动且关注公共利益的全球公民
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