教育学 · 期刊档案
Quality in Higher Education
《Quality in Higher Education》收录于 ESCI (Emerging Sources Citation Index)、Scopus、Web of Science，影响因子 1.5（2024年JCR发布，2年影响因子），出版周期为每年3期 (一年3期)。国际同行评审期刊，专注于高等教育质量的控制、管理和改进的理论、实践与政策研究。欢迎批判性、现象学和实证主义研究，特别鼓励基于实证的研究成果，包括质量保障体系的影响评估、质量举措的理论分析、跨国高等教育的质量保障、学生反馈的本质与影响、教学质量改进与质量标准的关联、质量保障与就业能力的联系等。期刊发表系统性分析和机构/国家间的比较研究，一般不发表单一机构的研究（除非作为更广泛分析的案例说明）
期刊基础信息
字段来自该刊公开出版信息与公开的投稿经验分享（后者已在行内标注来源性质）；无法回溯的字段不收录，缺项直接不列
| 出版方 | Taylor & Francis (Routledge) |
|---|---|
| ISSN | 1353-8322 (印刷版) | 1470-1081 (电子版) |
| 收录数据库 | ESCI (Emerging Sources Citation Index)、Scopus、Web of Science |
| 影响因子 | 1.5（2024年JCR发布，2年影响因子） |
| 5 年影响因子 | 1.8 |
| CiteScore | 3.9 |
| JCR 分区 | Q2 (Education & Educational Research领域) |
| h 指数 | 51 |
| SJR | 0.579 |
| 年发文量 | 30 篇 |
| 出版周期 | 每年3期 (一年3期) |
| 创刊时间 | 1995 年 |
| 出版模式 | 混合开放获取 |
| 评审方式 | 双盲同行评审 |
| 学科领域 | 教育学、教育研究、高等教育管理 |
| 收稿类型 | 原创研究论文、综述文章 |
这些字段是这页最耐放的部分——出版方、ISSN、收录数据库、分区与审稿周期不会因为某个专题过期而失效。 但它们同样会随时间调整：影响因子每年更新，分区可能升降，审稿周期以编辑部当年的实际处理速度为准。 投稿前请回到期刊官网核对一遍，本页只做索引，不做背书。
历年专题归档
历史归档记录，按投稿截止日期倒序；不代表当前收稿状态，是否仍可投稿以期刊官网公告为准
怎么用这一页
信息会随时间变化，投稿前请以期刊官网最新说明为准
本页记录的是公开可查的期刊事实与历史专题方向，不构成投稿建议，也不代表该刊当前的收稿状态。 专题条目按发布时的公开信息保留，本站不维护它们的收稿状态，也不提供截止提醒。 要判断一个方向现在是否还收稿，唯一可靠的做法是打开该刊官网的专题页面自行确认。
读专题归档时，看重复出现的模式而不是看单条：同一议题被反复组稿，通常说明编委会长期关注它； 只出现过一次的方向，可能只是某位客座编辑的临时组稿，不代表刊物的常规取向。 而是否值得投，还取决于你的研究问题与该方向的契合度、数据是否已经就绪、 以及剩余时间能否支撑一轮完整的写作与内部审阅，这些都要结合稿件现状单独评估。
督字诀与任何期刊均无合作或代投关系，不提供代写、代发服务，不承诺录用、见刊或固定审稿周期。 如需结合稿件现状判断刊物匹配度，可拨打 17762446702（匡老师） 先做学术测评。