教育学 · 期刊档案
Higher Education Research & Development
《Higher Education Research & Development》收录于 SSCI（Social Sciences Citation Index）、Scopus、Web of Science、UGC CARE，影响因子 2.9（2024年JCR发布，2年影响因子），JCR 分区 Q1（教育学领域排名第109/756）。国际同行评审期刊，由澳大利亚高等教育研究与发展学会（HERDSA）于1982年创立，旨在为高等教育领域的研究人员、教师、管理者和政策制定者提供信息并挑战其思维，关注高等教育的过去、现在和未来，发表对高等教育理论、实践或研究具有重大原创贡献的学术文章，欢迎理论、哲学和历史类文章以及采用定性、定量和混合方法（包括大数据）的实证研究，所有文章必须提出新的批判性见解并面向国际读者，鼓励作者与已发表文章进行对话
期刊基础信息
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| 出版方 | Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd.（英国） |
|---|---|
| ISSN | 0729-4360（印刷版）| 1469-8366（电子版） |
| 收录数据库 | SSCI（Social Sciences Citation Index）、Scopus、Web of Science、UGC CARE |
| 影响因子 | 2.9（2024年JCR发布，2年影响因子） |
| 5 年影响因子 | 3.7 |
| CiteScore | 7.6 |
| JCR 分区 | Q1（教育学领域排名第109/756） |
| h 指数 | 99 |
| SJR | 1.304 |
| 出版周期 | 双月刊（Bi-monthly），每年6期（含1期特刊） |
| 创刊时间 | 1982 年 |
| 出版模式 | 非开放获取 |
| 审稿周期 | 平均3-4个月（从投稿到在线发表），采用双盲匿名同行评审（Double-blind peer review） |
| 学科领域 | 教育学、高等教育研究、教育政策、教学与学习、学术领导力、教育公平与包容 |
| 收稿类型 | 原创研究论文、综述文章、理论文章、哲学文章、历史文章、实证研究 |
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历年专题归档
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高等教育中的教育领导力专题
本期特刊旨在探讨面向2050年及未来的高等教育学习、教学与评估领导力。它是一个合作性的“意义构建”项目，旨在对高等教育中的教育领导力进行建设性的批判反思，重点关注能够应对当下及长期挑战的领导力模型、实践与路径
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