教育学 · 期刊档案
Educational Assessment
《Educational Assessment》收录于 ESCI、Scopus、Web of Science，影响因子 2.1，出版周期为季刊（Quarterly），创刊于1993年。国际同行评审期刊，致力于发表关于教育情境中个人、群体及项目表现与质量评估的原创研究。涵盖大规模测试实践、课堂评估（包括形成性评估实践、总结性评估应用及教育工作者评估素养）、学生评估新构念与新形式、教师或学校质量测量、特殊群体评估、验证新方法以及心理测量学发展与应用等议题。期刊欢迎严谨的理论文章和实证研究（定量或定性），特别关注能够为教育政策与实践提供重要启示的研究。期刊不接收单纯的工具开发或验证研究，除非其展示了新的方法论或对评估/测量领域贡献了新知识
期刊基础信息
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| 出版方 | Taylor & Francis (Routledge) |
|---|---|
| ISSN | 1062-7197 (印刷版) | 1532-6977 (电子版) |
| 收录数据库 | ESCI、Scopus、Web of Science |
| 影响因子 | 2.1 |
| CiteScore | 2.8 |
| JCR 分区 | Q1（EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域，在756种期刊中排名第155位） |
| 中科院分区 | 大类学科（教育学）3区；小类学科（教育学和教育研究）3区 |
| SJR | 1.039 |
| 自引率 | 9.5% |
| 年发文量 | 22 篇 |
| 出版周期 | 季刊（Quarterly），创刊于1993年 |
| 创刊时间 | 1993 年 |
| 出版模式 | 混合开放获取 |
| 评审方式 | 单盲同行评审 |
| 学科领域 | 教育学、教育研究与评估、心理测量学 |
| 收稿类型 | 原创研究论文（Original Articles） |
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