选课先把课程大纲当风险评估表读

拿到 Syllabus，大多数人只看一眼上课时间和教室。但在“博弈论”视角下，这是一份风险评估报告。你需要重点关注以下三个维度：

这是博弈的核心。如果一门课的 Final Exam 占比超过 50%，这意味着容错率极低。一次感冒、一次心态崩盘，就可能导致整学期努力付诸东流。

避坑指南：尽量寻找评分项“碎片化”的课程（如：Attendance 10%, Midterm 20%, Group Project 30%, Final 40%）。这种分布能有效摊薄风险。

翻到 Syllabus 的后半部分。如果每周都有 50 页以上的 Required Readings，且是那种晦涩的社科文献，除非你是阅读速度极快的“大圣”，否则这门课极易掉进“赶进度”的黑洞。

有些课表面上是 Level 1 的通识课，但 Syllabus 里潜伏着一行小字：“Recommend background in Statistics”。相信我，教授说“建议有背景”，通常意味着他默认你已经精通。

Syllabus 的字里行间，其实藏着教授的性格和给分（Grading）倾向。

如果 Syllabus 写了 20 多页，连格式错误扣几分都标得清清楚楚。这种教授通常严谨但公平，只要你严格按 Rule 办事，拿 A 不难。

只有寥寥 2 页，考核方式模糊。小心！这种课往往意味着给分主观性极强，全看教授对你的“印象分”。

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