核心期刊与 C 刊 · 实用指南
教育学 CSSCI 三十七本来源期刊清单
依据2025至2026年版 CSSCI 目录，教育学来源期刊共收录三十七种。文中给出按音序排列的完整名单、按研究领域的分类框架、本版目录的重要变动，以及相应的投稿定位建议。
督字诀教务督导团队整理 · 发布于 2026-07-07
以下基于2025-2026年CSSCI目录，系统梳理教育学37本来源期刊（C刊）的完整名单、分类框架与最新变动，帮助你建立清晰的选刊地图。
37本CSSCI来源期刊完整名单
根据2025-2026版CSSCI目录，教育学来源期刊共收录37种。按音序排列如下：
| 序号 | 期刊名称 | 序号 | 期刊名称 |
|---|---|---|---|
| 1 | 北京大学教育评论 | 20 | 教育研究 |
| 2 | 比较教育研究 | 21 | 教育研究与实验 |
| 3 | 大学教育科学 | 22 | 教育与经济 |
| 4 | 电化教育研究 | 23 | 开放教育研究 |
| 5 | 复旦教育论坛 | 24 | 课程·教材·教法 |
| 6 | 高等工程教育研究 | 25 | 清华大学教育研究 |
| 7 | 高等教育研究 | 26 | 全球教育展望 |
| 8 | 高校教育管理 | 27 | 苏州大学学报（教育科学版） |
| 9 | 国家教育行政学院学报 | 28 | 特殊教育研究学刊 |
| 10 | 湖南师范大学教育科学学报 | 29 | 现代大学教育 |
| 11 | 华东师范大学学报（教育科学版） | 30 | 现代教育管理（新增C刊） |
| 12 | 华文教学与研究（新增C刊） | 31 | 现代教育技术 |
| 13 | 基础教育（新增C刊） | 32 | 现代远程教育研究 |
| 14 | 江苏高教 | 33 | 现代远距离教育 |
| 15 | 教师教育研究 | 34 | 学前教育研究 |
| 16 | 教育发展研究 | 35 | 学位与研究生教育 |
| 17 | 教育科学 | 36 | 研究生教育研究 |
| 18 | 教育科学研究 | 37 | 远程教育杂志 |
| 19 | 教育学报 | — | — |
按研究领域分类
将37本C刊按核心研究领域划分为五大板块，便于你根据自身研究方向精准定位。
板块一：综合性/顶级教育期刊（4本）
《教育研究》由中国教育科学研究院主办，月刊，影响因子8.626，是教育领域公认的顶刊，涵盖基础教育重大理论与政策议题。《华东师范大学学报（教育科学版）》由华东师范大学主办，是教育学的综合性权威平台。《教育学报》由北京师范大学主办，偏重教育基本理论、课程与教学论等方向。《教育研究与实验》由华中师范大学主办，偏重教育实验研究和实证取向。
这四本期刊覆盖教育学的所有二级方向，录用标准高、审稿周期长，适合具备较强理论功底和扎实数据支撑的研究。
板块二：高等教育类（10本）
高等教育是教育学C刊中体量最大的板块，包括《高等教育研究》《中国高教研究》《高等工程教育研究》《江苏高教》《复旦教育论坛》《现代大学教育》《大学教育科学》《高校教育管理》《国家教育行政学院学报》《研究生教育研究》。
其中，《高等教育研究》是高等教育领域的权威期刊，偏重高等教育基本理论、政策与管理研究。《中国高教研究》由中国高等教育学会主办，偏重宏观政策与院校实践。《高等工程教育研究》则是工程教育方向的特色期刊，适合理工科院校教育研究者的投稿。
板块三：基础教育与课程教学类（5本）
《课程·教材·教法》是基础教育领域的权威期刊，北大核心+CSSCI双核心，聚焦课程设计、教材编写、教学方法创新，影响因子4.06。《中国教育学刊》由中国教育学会主办，月刊，侧重基础教育实践研究，热门议题包括核心素养、义务教育均衡等。《基础教育》为2025-2026版新增C刊，由华东师范大学主办，双月刊，关注基础教育改革与学生发展。《教育科学研究》偏重基础教育研究方法与政策。《教育科学》由辽宁师范大学主办，偏重教育基本理论与学科教育。
板块四：教育技术/远程教育类（6本）
《电化教育研究》《中国电化教育》《现代教育技术》《远程教育杂志》《开放教育研究》《现代远程教育研究》构成了教育技术学的核心期刊矩阵。其中《电化教育研究》由中国电化教育协会和西北师范大学主办，是教育技术领域的权威期刊；《中国电化教育》由中央电化教育馆主办，偏重教育信息化政策与实践。
板块五：特色方向类（12本）
按细分方向可分为以下几类：
比较教育方向包括《比较教育研究》《全球教育展望》两本，前者偏重国际教育比较与政策分析，后者由华东师范大学主办，偏重课程与教学的国际化视角。
教师教育方向有《教师教育研究》，由北京师范大学和华东师范大学等联合主办，聚焦教师专业发展、教师教育政策等议题。
教育经济与管理方向包括《教育与经济》《现代教育管理》（2025-2026版新增C刊），《教育与经济》由华中师范大学主办，是中国教育经济学领域的权威期刊。
学前教育方向有《学前教育研究》，由中国学前教育研究会和长沙师范学院主办，是该领域唯一C刊。
特殊教育方向包括《中国特殊教育》《特殊教育研究学刊》，前者由中央教育科学研究所主办，是中国特殊教育领域的权威期刊。
研究生教育方向有《学位与研究生教育》，由国务院学位委员会主办，聚焦研究生培养、学位制度等议题。
华文教育方向有《华文教学与研究》，由暨南大学华文学院主办，2025-2026版新增C刊，聚焦华文教育研究。
教育基本理论与教育史方向有《教育史研究》，位列扩展版；《中国教育科学》位列扩展版。
2025-2026版目录的重要变动
新增C刊（3本） ：
《华文教学与研究》《基础教育》《现代教育管理》从扩展版或普刊升级为C刊。其中《基础教育》由华东师范大学主办，深耕基础教育领域；《现代教育管理》由辽宁教育学院主办，侧重教育治理、教育质量保障等管理类议题。
新增C扩（2本） ：
《中国职业技术教育》从北大核心提升为CSSCI扩展版；《新文科教育研究》从普刊晋升为CSSCI扩展版。
期刊升级路径的启示：
从C扩到C刊、从普刊到C扩的晋升路径表明，CSSCI目录是一个动态调整的系统。处于“升级窗口期”的期刊，为扩大影响力，往往对自由来稿更为开放，是投稿的“红利期”。
投稿定位建议
顶刊冲刺型（适合博士高年级、副教授以上）：
《教育研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》《高等教育研究》《北京大学教育评论》——要求理论创新性强、方法规范、数据扎实。
领域深耕型（按二级方向匹配）：
高等教育方向投《中国高教研究》《高等工程教育研究》《江苏高教》；教育技术方向投《电化教育研究》《中国电化教育》；基础教育方向投《课程·教材·教法》《中国教育学刊》。
红利窗口型（适合青年学者、博士生）：
重点关注2025-2026版新增C刊——《华文教学与研究》《基础教育》《现代教育管理》。新晋C刊为了站稳核心位置，通常对自由来稿保持更开放的态度。扩展版期刊（C扩）同样是值得关注的入口，如《中国职业技术教育》《新文科教育研究》等。
选刊前必做功课：
查阅目标期刊近一年发文目录，判断其选题偏好、方法偏好和风格取向。部分期刊投稿方式有重大调整，如《苏州大学学报（教育科学版）》已不再接受邮箱投稿，仅开放在线投稿系统。
这篇解答的适用边界
通用方法不代替个案评估
本文整理于 2026-07-07，面向常见情况，不针对具体学科、学校规则或期刊要求。 你所在专业的写作规范、导师偏好与评审口径可能与此不同；实际执行请以本校研究生院的正式文件、 目标期刊的作者指南和导师意见为准，其中涉及时效的政策、名录与投稿要求请以发布单位的最新公告为准。
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